壺名 : 大亞明四方
作者 : 方彩娣 老師 國家級工藝師
年代 : 約2014年
泥料 : 黃龍山四號井底層最佳泥料調砂
容量 : 約 400cc
出水 : 三排十五孔
備註 : 全手工成型 . 附證
方老師與妹妹小麗所用的泥料 . 絕對是目前丁山最好的泥料 . 由其原在一廠負責練泥的舅舅所提供 . 從20幾年前採自黃龍山的四號井的原礦紫砂包括 底槽青 等 . 以傳統方式養泥 . 自然風化的方式解塊分解成細砂 . 再以丁山23彎的自然湧泉浸養陳腐十年以上 (方老師的娘家就在 23 彎 . 我曾到此爬一次山) . 並以手工搥泥的方式排出泥料中的空氣與擊細顆粒 . 近年許多老藏家拿到方老師的壺時 . 常感到如同早年大名家的用泥 . 而事實也正是如此原因 .
方老師為全中國紫砂最高競賽全手工製壺大賽連四屆(2014-17)一等獎女狀元 .
2016年百年一屆景舟紀念杯競賽 工藝師組三等獎.
其他各大賽金獎十幾次 . 紀錄的輝煌在紫砂界難覓其右 .
方老師的大品方壺現今已不容易拿到. 價格也高於以往甚多 . 主因是去年與某大拍賣公司相關的大經銷商招攬列入30名當代一線紫砂精英的特約陶手並簽下承銷契約 . 所以價格已不再是我能影響 . 甚至已近拿不動 . 以前各地經銷商付訂排隊等壺而我能隨拿就有的現象已告中斷.
方家姐妹都是方壺高手. 作品在神韻上都能展現方器線條上最重要的嚴謹與氣勢 . 細緻的做工表現於平面的壺型上卻有平順柔軟的視覺與觸感 . 這讓執壺時甚感舒服 . 並且泥料選用的都是自藏多年的黃龍山四號井的紫泥 . 融合精湛工藝 .又有極佳的侍茶性 . 這也是其作品的特色令人十分讚賞 .
彩娣是1969年次. 在 1988年進入一廠 . 當時師從國家級工藝大師 李昌鴻 . 二十幾年來一直深受大師的器重與讚賞 . 是實力派陶手 . 近年重回學校攻讀藝術設計並取得大專學歷 . 更得 何道洪大師與 汪寅仙大師的貼身指導 . 技藝與專業更得突破與融會貫通 . 為人性情和氣溫柔 . 有時與之討論陶藝方面的看法 . 彼此都能暢懷又廣泛的交換意見 .
姐妹在全國性各項競賽與展覽中屢獲首獎 . 金牌數量都在20張以上. 而彩娣更連續四年獲得 "全國全手工製壺大賽" 一等獎 . 有此紀錄的僅2人 . 是當代方壺的頂尖陶手 .
我與方老師在 2007年認識. 在當時從其作品與處事態度中就已見到近代成名大師的影子 . 也就從2008年在網上與雜誌不斷推荐與介紹 . 時至今日已成為兩岸最受矚目的明星 .
以全手工製壺月產不過 4-6把好壺 . 每年又被一再邀請参加的全手工大賽 . 又因為自我要求嚴謹. 每每為設計並練習足以超越往年金獎的作品 . 大概一年又要花掉2個月的時間做準備 . 在堅持品質的情況下一年能問市的作品實在不多. 全國的經銷商與慕名的藏家又不少 . 前兩年能拿到她的壺已有所不易 . 但也年年見到其功力精進成長 .
近年與 何道洪大師與何家姐妹十分親近 . 常兩家人一同相聚與同遊 . 何大師告誡她說 : 趁現在正處巔峰的時候一定要多留一些自己的作品.以後老了才會有好壺能端出來別像他現在一樣 . 就算內在藝術修養雖更高但手已跟不來也不靈巧了 ... 這話方老師聽了也很有感想.也說給如家人的我聽 . 從此也可預見未來會如何 .
方彩娣 受 紫藝澄懷 專刊 採訪時的內容
【紫艺澄怀】方彩娣：创新是对传统的进一步阐释
https://mp.weixin.qq.com/s/WQthvB7F6VeOGHk6P8jMLw
我是1988年进宜兴紫砂工艺厂学艺的，到现已三十年了。在长期学艺的过程中，渐渐形成了自己的风格，逐渐选择以方壶作为自己的主攻方向。
从2014年到2017年，連續四年在手工制陶大赛上连续四届获得一等奖。这给了我很大的鼓励。我做的方器，在尽力展现工艺难度的同时，用创新独到的造型，吸引人们的注意。所谓创新，都是在认真吸收传统、掌握传统韵味的基础上，重新进行自己的再创造。创新的产品，又成为对传统文化的进一步阐释。如我的《翰林提梁》《魏晋风度》等壶，都是这种风格的体现。
2015年，我和妹妹方小利同时获得一等奖，在组委会编辑的画册上，我们的宣传页面也很巧合地紧挨在一起。这也是一段蛮有意思的回忆，在紧张的大赛气氛之外，也加入了一丝家庭的温馨。
作为新时代的紫砂人，最基本的，是要对得起这个称号，要能拿出好作品。我做的紫砂壶有两类，一类是传统款式，一类是自己独创的新品。我努力在自己和壶友的互动之间，形成一个良性的循环，让壶友看到好的作品好的东西，即使是传统款式，也要格外精工细作，在壶友心中产生异常深刻的印象。
无论是传统款式还是创新作品，对我们做的人来说，都要想办法把它打造成一件艺术品，那就必须去反映时代的特性和民族的特性。同时，也要具有自我独特的个性。即便是抽象的表现手法，反映的也是制壶人内心的感悟，审美的升华，是实际制作过程中的领悟，也是生活实践的提炼。
